Информация о школе

Одной из наиболее распространенных ошибок является суждение, что педагогика – это наука о ребенке, а не о человеке. Нет детей – есть люди, но с другим масштабом понятий, другими источниками опыта, другими стремлениями, другой игрой чувств. Сто детей – сто людей, которые не когда-то там завтра, но уже теперь, уже сегодня люди.

Школа № 12 г. Пятигорска сформирована 1 сентября 1990 года. Она создана на основе преподавательского
коллектива школы № 1, которая имеет более чем 135-летнюю историю. В 2002 году Министерство образования по итогам проведенного конкурса признало школу № 12 одной из лучших в России и внесло информацию о ней в Большую энциклопедию «Лучшие школы России».
В 2008 и 2014 годах школа подтвердила свой высокий статус и была еще дважды отмечена на страницах Большой энциклопедии. За высокие показатели в деле воспитания и образования молодого поколения России школа награждена Серебряным, Рубиновым и Платиновым Орденами «Отличник качества Ставрополья».

За высокое качество образования и воспитания, успешность в руководстве школе присвоено звание «Академическая школа». Школа включена в общероссийскую базу «1000 лучших школ России».

В 2013 году школа вошла в состав 100 лучших школ России и награждена Золотой медалью конкурса.
За многолетнее участие в проекте ASPnet UNESCO школа в 2014 году удостоена звания Ассоциированной школы ЮНЕСКО.

Модель школы

• Школа не учреждение, а самостоятельная организация, открытая социуму;
• школа с матричной системой управления, делегированием полномочий;
• школа для обучения детей с разными возможностями и способностями;
• школа, где заботятся о здоровье учащихся;
• школа, где на научной основе проводитсямониторинг качества знаний учащихся, их воспитанности и развития;
• школа, где воспитательный потенциал усиливается традициями, сложившимися в школе;
• школа, где применяются современныепедагогические технологии;
• школа, где учащиеся осваивают ключевые компетенции, методы, способы мышления и деятельности;
• школа, где работает творческий коллектив учителей;
• школа, где расширяют горизонты научных дисциплин, показывают их практическое применение; 
• школа, где возможности дополнительного образования направлены на развитие способностей ученика;
• школа, где учителя занимаются развитием личности учащегося посредством разнообразных форм организации деятельности обучающихся на основе собственной мотивации и ответственности за результат.